家父刘邦，有事骂他，朕忙[大汉] 第217节(3/3)

科举时，儒家就难混，如今更难混。他们还不敢说什么，陛已成大帝，他们再去叨叨，直接将儒家撇开，他们能怎么办呢？

但儒家能盛不衰，重要的生存方式就是变通。

法家聚集的密室，就兴奋得多了。

“陛此策，得以法为教，以吏为师之髓！”一位法吏中放光，“于县学普及晓律令，于郡学专设律法博士，这是要将秦制未竟的普法之业，以更温和更彻底的方式推行天！假以时日，我法家学说借官学之翼，必能民心，成为官吏选之重要标准！”

“确是如此，”另一人，但眉未展，“然陛将此律法与经义并立，且调算学、医药之实用，其意恐非独尊法家。她是想打造通晓律令、明于政务、亦知稼穑工巧的通才官吏，而非专刑名的酷吏。这对我法家传承的纯粹，也难啊。”

“考验也是机遇！”第三人斩钉截铁，“只要律法在官学中占据一席之地，只要通晓律令成为为吏的晋升项，我法家便有了前所未有的扩张渠。关键在于，我们能否适应这通才要求，能否在官定教材和考中，确保法家髓得以传承，而非被稀释扭曲。”

家、家等其他学派，反应则各不相同。

家崇尚自然、不慕荣利者，对此反应平淡，甚至乐见其成——朝廷办学总比独尊一家好。

但也有试图将家思想与治国之术结合的一派，开始思考如何为家学说争取一席之地。

家、纵横家等相对势微的学派，则看到了依附官学、获得官方认可和传播渠的难得机会，开始积极活动。

而最受震动的，或许是那些原本籍籍无名、或传承艰难的小。

南一简陋的工坊，几位老匠人捧着辗转抄来的旨意摘要，手都在发抖。

“朝廷，朝廷要在郡学设百工博士？还要免学费、供饭吃收徒弟？”一个发白、脸上满是炉火痕迹的老匠喃喃，“俺们这些手艺，也能登大雅之堂？也能教有朝廷认可的徒弟？”

“不止！”另一个稍年轻的工匠激动地说，“听说安的墨家，已经被陛召去参与制定百工科的章程了！说不定，咱们这些祖传的锻铁、木工、纺织手艺，真能被写书里，传去！”

他们看到了希望，看到了手艺不再仅仅是糊之计，而是有可能成为被社会尊重，被朝廷认可的学问。

齐鲁之地的乡间，游方郎中背着药箱，站在县城的告示栏前，久久凝视着那关于设立县学、郡学的正式公文。他糙的手指轻轻划过医药两个字，中闪着复杂的光。

“县学，郡学竟大量招考医药博士……”他低声自语，“难我这走街串巷、被视为方技的医术，也能坐在明亮的学舍里，将祖师传的方，正正经经地教给想学的娃娃？”

当然，地方豪担心大量寒门弟通过官学获得知识跻吏员，会冲击他们把持的地方势力。

守旧的儒生痛心疾首，认为这是礼崩乐坏，将导致功利之心泛滥，圣贤之不彰。

但更多的学派在想，如何在这场即将到来的教育大中，为自己或所属的学派，抢占最有利的位置。

第226章 大汉棋圣（六） 她将刘昭揽了怀中……

昭武五年， 夏至。

蝉鸣如般淹没了整座城，一声过一声，像是要把这个夏天最后的生命力都嘶吼来。