第315节(2/2)

随后，米兰开始握了手。

“秦卿季他说……要老师教历史知识即可，不允许他在课堂上发表政见。教师则反驳说，他只是对奥斯维辛集中营的存在行谴责……”

“当它确切附于某人上，或者说有较为明确意识时，'它'就会泪！”

临可以清晰看到，年轻教师正好教到了二战时期奥斯维辛集中营的分。

秦卿季似乎和老师产生了争执。

临想起陈培安曾经对林荪竹说过的话，他向林荪竹确认是否想孩们输现代历史的知识。

“好像是dnd的说法？”

“米兰，秦卿季和老师在说什么？”

譬如秦蓝蜓。

就如同克苏鲁神话中那些痴愚和蒙昧的邪神一样。

“我们得好好考虑我们接来要的事，临。”

但就在此时，意想不到的事发生了。

在欧洲生的米兰，自然比临更了解这段历史。

什么？

这次来的是一个年轻男，然后他就开始为他们上历史课。

临对米兰说了他的猜测：“秦氏家族因为某途径，或许是召唤，或者诅咒，获得了和这邪神一般的存在沟通的能力，然后，想通过一己私来将其掌控……”

“那些孩，被当邪神用以凭依的……”

这是444号医院完全没有能力治疗和对抗的存在。

米兰端起红茶茶杯，缓缓喝了起来。

“否则……”

“我在想一个问题。”

这个位置，本来应该是可以看得到宿元山的。

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“教导……”临意识到了什么。

第二十八章 临的授课

“或者说是人形的贡。”米兰提一个更可怕的设想。

“我三哥卢米安一直认为，我们家族最大的问题，就在于没有人在我们幼年时教导我们真正的善恶和理原则。除了父母，对启蒙阶段的孩来说最重要的，正是教师。教师的思想，言论，会很大程度影响学生的价值观构成。所以教师是除了医生外，世人对其德要求最的职业。”

米兰抬起，看向窗外。

米兰说了秦卿季接来的话语。

他们即使被关在魅影庄园，不接外界，但通过阅读书籍，和他人往，人会逐步了解和谅他人的受，并一步步产生善念。

“它的认知应该于一度混沌的状态，就连w市在地图什么位置这样简单的概念都要反复输，否则时间了，就有可能忘记。而名……也恐怕是用来提醒和告知它，有哪些人来上课，以及它可以选择凭依的对象。”

又有人走了来。

“他们在培养某东西。家教师真正教授课程的对象不是那些孩，而是依附在孩上的某'东西'。”

“父亲大人说过，任何人都不能来教授'它'人类社会的理德概念，任何人都不能！”

“它对人类社会没有任何明确的概念和认知，所以，就聘请家教师，来为其传授知识。”

“恶……吗？”

“他说……”

“不。”米兰否定了临的推论：“不是恶。而是某近似的，混邪恶的存在。这个家族，他们正在喂，养育……以及教导……某极端恐怖的东西。”

但是，人是会成的。

米兰拿起前的茶壶，给杯里面缓缓注红茶，继续在脑海意识里面和临：“宗教还认为，人类负原罪而生，是吧？包括你们国家在的所有法律，都选择原谅未成年人的刑事犯罪，因为人们都默认——蒙昧状态之，本就偏向于混邪恶。负原罪者，必须获得教导才能从善。”

“而现在最重要的是……那位父亲大人，并不希望任何教师向孩们输属于常人的善恶和理原则。”

“什么问题？”

“那么……”

不是凶灵，更不是所谓的咒灵。

“守序的邪恶很容易理解，邪恶只是手段，并不是目的。但混邪恶，就不一样了。而在人类构建的神话和宗教中，经常存在混邪恶的概念。譬如……恶被认为本就属于原罪的表征，也就是说，恶的存在本就是一绝对邪恶。”

“这个世界上有两邪恶。守序的邪恶，以及混的邪恶。”

要的事……

“你们只需要负责教授历史而已。至于族屠杀是否人，你不需要教授。任何教师，都绝对禁止教授理概念，以及涉及政治，宗教的观念。秦卿季是这么说的。”

“我明白了。”临已经领会了米兰的意思：“那东西虽然拥有连韩副院都觉棘手的力量，但本却没有善恶的意识……”

“也有可能是一近似对邪神的崇拜吧。就好像黑沼村村民对黑血母祖的崇拜一样。”