“我在想,方少珺他们仨风格各异,如何选择题材,才能发挥他们仨的优势。”
沈佳儒话锋一转,叹气
:
不断的通过
碰
的画法,加
自己对‘
’的微
能力。
“老师,我能看看你的本吗?”华婕指了指他手里的册
。
指了指他方才摆好的不算很难的练习用静
组:
“但这个
绪太不稳定了,还得去碰他自己的心境……
三人沉思状。
“各有优劣。
华婕不好意思的笑笑,又被夸奖了业。
沈佳儒嗯了一声,
着今天上课时一直在写的小本
走到客厅原木
桌边,一边等饭,一边沉思起来。
方少珺几人都是小天才,一个多小时的静
练习中,就把油画刀用明白了。
是哦,每个人的画风都有与其相
的选题
容。
沈佳儒挠
:
有没有可能,以后也像徐悲鸿大师、齐白石大师等名家一样,找
如‘画
’‘画虾’‘画
女’‘画向日葵’一类的擅
容?
沈佳儒站起
,拍拍
掌示意孩
们到自己座位上开始
实践阶段。
“提升练习到6月初,就要开始
作品创作阶段了。
“都画一画,试一试,找找
觉,
笔后就会有问题要问了。”
“5月份的突击特训要
的扎实,这周的专项练习结束,
周会有新的突击
容,压力大
也都咬牙忍忍。”
婕也在思考,某些方式方法和绘画思维,是否也能用在她的
彩画上。
“你的话,我觉得我倒不用太
心,综合能力扎实,只要
绪来了,无论人
也好、景
也好,都能画
效果。”
只有华婕乖乖的,在沈墨书架上找了本有动
照片的书,拿着一沓300g的
彩纸,开始专注画
茸茸的动
——
要是往常,她这会儿肯定已经蹬蹬蹬跑上楼去跟沈墨玩了,但今天不是有
不好意思嘛~
沈佳儒将孩
们送走,转
看向留
吃饭、准备
午跟着沈墨学习的华婕,想了想
:
“钱冲那个狗蹦
……无论人
也好,景
也好,基础技术都不如你们,但他只要有
绪,什么东西都能画的不普通,画的极
冲击
。
“让他们仨优势的
分更大的
步和发挥
来。
“好的,老师。”华婕乖巧
。
“反而是人
或者人文建筑场景之类的
容,比较适合他,规则明确,天然
有主次关系。”
“自然环境里
草草可
的
实在太多了。
“三个人三
特
,要带着他们仨写生的话,难
还要把仨人分派
去?这就比较难办。”
这
专项练习对于短期
的提升很有效果,说不定
周回来,老师就会给她留作业,让她画各
玻璃、各
痕,或者各
金属之类的作业了。
“……嗯。”华婕一边
,一边
思。
华婕顺着沈老师的话想了想,随即用力
。
“陆云飞太注重细节,反而不能让他去画大自然,不然容易沉到细节里
不
来。
“而且,对于他们仨在5月份的集训,除了专项特训外,还要
一些优势特
的
训练。
“开始画吧。”
“方少珺的话,更偏向于画人
,面对活生生的人更容易激发
绪
,画纯理
的静
、景
就容易画的比较平,缺少表达。
她更适合什么呢?
沈佳儒叹
气,当老师也不容易啊。
“可是他们仨就不一样了。”
还是有某一项特别
画,特别想画?
“叮嘱他们是要提升压力值,但你这边……还是注意
劳逸结合吧,保护好手腕和肩背。”
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二十多分钟后,沈佳儒放
油画刀,转
看向
后的娃娃们:
风景、人
之类的都能画吗?
孩
们的未来都押在你手里,既怕揠苗助
,也怕平庸了天才。
“老师有什么烦恼吗?”华婕冲泡了两杯咖啡,自己一杯老师一杯,蹭到桌
边,好奇问
。
过程中每个人提
的问题,沈佳儒都认真解答,
课时他给方少珺他们留了油画刀辅助作画的静
油画练习作业。
学生们平庸的话,他肯定看不上,但各自都太有特
和风格了,也烦恼。
于是,上半场挥舞画笔都带杀气的小伙伴们,
半场真的舞上刀了。
“到时候可能要请假
去写生,都
好准备。
“有没有问题?”
“如果劲松天气
和
就好了,可以多
去写写生,好过天天在房间里画画。”