第10节(4/4)

养沈灵的集荣誉。她抓住一切机会想要让沈灵真正参与到这个班级中来，让沈灵黑板报也是为了这个。

沈灵并不知莫老师心的担忧。他之所以答应莫老师的提议，是因为他觉得莫老师是个好人。

没错，当其他孩都抢着为班主任事时——低年级的孩多有这心态，他们特别喜被老师看重——沈灵却一都不稀罕这表现的机会。他愿意听莫老师的话，并非是为着老师的权威，仅仅是因为他觉得莫老师需要帮助，于是他提供了帮助。（沈灵：呵呵，我才不是那幼稚的小鬼。）

不装地说，莫老师应该要觉得荣幸才对。

沈灵个不，还够不到黑板上方。他一脸严肃地踩在一张桌上，着粉笔，认认真真地抄着文章。莫老师就抱着胳膊站在一边看着。她毫不吝啬自己的夸奖：“沈灵，你的字写得真好看！”

“好看么？”沈灵扶着莫老师的胳膊，从桌上来。他退后几步，仔细研究自己写的字。

这一刻的沈灵看上去就像是一位鉴赏能力非常的书法大师。

几秒后，沈灵忍不住微微皱起了眉，声音中透着一无奈：“这是我第一次用粉笔写字，还不太适应。”言之意便是他对自己写在黑板上的字非常不满意。他觉得这些字并没有写好。

莫老师笑着说：“可老师觉得这些字已经写得非常了呀！”对于七岁的孩来说是极好的了。

沈灵有些轻微的完主义，当然，这完主义是可以被克服的。比如说现在，沈灵想着他早抄完就能早回家，早回家就能早见到哥哥，于是他虽然不满意自己写的字，但见莫老师似乎没有让他重抄的意思，便又爬回桌上，接着刚刚抄到的地方继续往写。对于这不完，他忍了！

很快，一篇文章就抄好了。

“老师，这边的空白需要抄另一篇文章吗？”沈灵问。

“这里你明天抄吧，就这么一了，很快的。今天就先这样，咱们收工回家。”莫老师笑着说，“这已经比平时晚了，你的小伙伴们都已经走了吧？还有人陪你一起回家吗？不如老师送你？”

沈灵摇摇说：“谢谢老师，不过我哥哥会来接我的。”

听沈灵说起了沈真，莫老师便想到唐老师之前和她说过的话，一时间她的心非常复杂。

沈灵把桌推回原，又拿抹布把桌上的脚印了。他把粉笔、黑板放回讲台上。等莫老师检查完门窗，沈灵已经背着书包正打算走了。沈灵四十五度鞠躬说：“老师，我回家了，再见。”

莫老师回了一句“明天见”，“见”这一字刚刚了，沈灵就迫不及待地跑了。

望着沈灵的背影，莫老师笑着摇了摇，这孩什么事都没积极，就是放学比谁都积极！