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虽然太傅们没有见到八阿哥与十一阿哥刁难新人的一幕，自然也不会知
，几日前唯有五阿哥回答
来的问题，几日后这个名为善保的孩
也能回答得颇为合乎他们心思。但在考校的过程中，太傅们很容易便发现善保的基本功打得极为扎实，他本人在学习方面也很有天赋。
……
好不容易等到
了课，小十二与小鄂勒正想去找芃芃，却见新
的那些重臣之将芃芃给围了起来。
对此，小十二只是笑了笑，跟他：“你若是想要太傅们对你‘多多关照’，你就直说，相信太傅们肯定会很乐意揪着你补课，给你增加功课量的。毕竟，在你的时候，和敬
也是特意找过太傅们的。”说着，小十二指了指善保桌案上太傅们额外给他布置的一系列功课，对小鄂勒：“看看，这就是太傅们对他
的关
啊。”
芃芃本就生得好，再加上她
上那与生俱来的亲和力，很容易就能让人对她产生好
，让人想要与她结识。更不用说，今日她才一
面，就帮他们解决了八阿哥和十一阿哥的刁难，替他们挽回了颜面，这些男孩们对芃芃自然很有好，忍不住想找芃芃说说话。
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试问哪个老师不喜聪明的学生呢？倘若这学生既聪明、又知上
，自然能够得到老师们的赏识。如果这个学生在此基础之上还有过人的
商，能揣
到老师的心思，说话
事
合乎老师的心意，与周围的同学们也能够好关系，那么这个学生在老师们的心目中，简直就是三好学生的代名词。
小鄂勒当即便浑打了一个激灵，再也不敢说这话了，只是讪笑着：“还、还是不用了，我觉得现在这样
、好。”
但让太傅们没有想到的是，芃芃在功课方面表现来的灵
，竟比他们所期待的
得多，简直用惊喜来形容也不为过。她就像是一块璞玉一样，只要稍加雕琢，就能够焕发粲然的光彩来。在芃芃之前，太傅们只在五阿哥上受到过这
天赋。
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这让他们既是惊喜，又是惋惜，惊喜的是，他们有机会雕琢这样一块璞玉，惋惜的是，芃芃只是个公主，哪怕功课学得再好，也无法为朝廷贡献。
她朝为官，她平日里只要上课不捣
，且在功课方面能够达到他们所设置的最低底线就可以。
毋庸置疑，善保在太傅们
中，已经有了三好学生的
形。虽然这是他第一天来上书房读书，但一些太傅对他的态度，甚至比对老学生的还好，惹得小鄂勒直与小十二嘀咕，说他们这些“旧人”失
了。
除了芃芃之外，新的那批重臣之中，善保无疑也是十分显的。