“哇哦,我希就是不一样,居然这样上课。天啊,我突然想报修古乐了,刚刚的
觉好
。”
夏光年追上南希,“南希,你……你怎么会想到这样讲课。”
“啊啊啊啊啊,我应该录像的,听小天使讲的时候特传神,可是现在再回想就有
记不住
了,只记得后面啊。”
天天就知
去研究追捧别国的历史神国,终于对自己本国的历史文化有探究的心思,不就等于是拉回了这群祖国
朵的心了么。
一堂课的时间不知不觉的过去,谁都没有发现,一首‘藏锋’没办法弹完一堂课的时间,早在不知
什么时候,南希手
的曲
已经变了,却每每都契合她说书的语调
绪。
“你们听到了,那句宁可我负天
人,不让天
人负我,我决定了,这就是我以后的个
签名了。”
时间慢慢的过去,南希就像故事里的说书先生,一言一句或平静或凛冽。在说到两军对战时,手底
的琴声激昂,让底
的一些学生都忍不住跟着
气,不自觉的
动了
绪。
七嘴八
中,也有人提
疑惑,“南希说的故事到底是哪里来的?好像是历史又好像不是,如果是历史的话,没
理我一
都不记得啊,可是又好像是那么回事。”
南希也停
了弹奏,一节课
来,她已经说完第一回的桃园结义、以及献赤兔吕布。
“铃铃铃玲玲——”
课的铃声乍然响起。
“一座桃园,园中灿烂,景
很
。第二天,三人在园中焚香礼拜,宣誓结为异姓兄弟,三人
年岁认了兄弟,刘备
了大哥,关羽第二,张飞最小,
了弟弟……”
可怕的是他们
本就没觉得时间的过去。
把他们一个个惊得回神,浑然没发现已经一节课结束了。
——能因为这一堂课后,对自己本国的历史史记更
兴趣,那就说明
成功了。
这节课和谐的甚至没几个学生玩手机。
一
惊雷似的炸在众学生们的脑海里。
南希看他说不
来
的理由来,就直接说:“古乐的基础教导方式,你比我擅
,也是你一直以来
的
项,这些
给你就行了。”
“这就结束了?一节课上完了?”
夏光年追上她后,就跟着她的步伐不快不慢的走着,“也不是不妥,只是……”
南希今天弹琴讲的故事就是三国,为了被学生更好理解,更好
,前些天她去听课的同时,也把这个世界的z国
分历史翻
来钻研,大概的整理
一
新的
系,将三国的中心思想和
髓
分保留,稍微修改
分名称,让众人更有代
。
直到南希的
影离去,一群学生才渐渐找回了声音,从刚刚那
说不
的氛围中解脱
来。
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“也没什么意思,听这个不如去看正统的历史小说和史记。”
怪气的声音,明摆着透
的嫉妒
绪。
南希
:“有什么不妥吗。”
如果南希听到这人的话,不但不会生气,估计还要
兴的笑
来。
愿意慢慢听
去,
接沉迷
去。
她也没那个耐心去慢慢教人古乐,她的目的又不是真的要更这些学生学会古乐不可。