南希正想着开心的事,语言老师的声音响起,“时间差不多了?”
这对于第一天学习的学生来说,难度真的不小。
这句话,他可还没有教,南希却说得很
畅,无论是音标还是语速节奏。
时间回到半小时前。
南希转
,张开手挥动,展现给语言老师米切尔森城堡的一切,“我拥有很多的产业,我的朋友,你留
来吧,来帮助我,我会把你当成兄弟,我们还是和以前一样,我会给你比在f国工作更多的工资,你的生活会变得更好。”
这时候友人准备跟朋友告别,所以朋友一边跟友人聊天,一边送友人离开。
然后他大步离开。
女仆
的坐在地上,劫后余生一般。
女仆一
明白了克莱门特那句话真正的意思。
南希会说法语,只不过是没有直接说明,也为了实验一
自己的脑
,以及记忆力是不是真的更好用。
南希
:“好的。”
她用的是法语说
这句话,说得充满了
,让语言老师看了她两
。
以及昨天晚上她看的资料,到现在还记得清清楚楚。
语言老师
:“
课时间,刚好你把我送到门
吧。”
南希对此没说什么。
反正这个课题主要
就在于,他们的
份从师生转变成了朋友,对话要更亲近。
只是她没有去发觉。
南希
:“什么时间。”
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西尔维离开去餐厅,南希和语言老师往外走着。
她没有撒谎,所以会没事的。
这么一想的南希,突然发现其实她脑
变好了这
,最近完全
现
来了。
不过语言老师在教学方面尽职,他还安排了个设定,就是主人是个只会说英语的人,朋友恰好就来她家里,教导了她一些法语,所以场景告诉南希一些词汇该怎么说,然后又改用什么方式说也恰恰好。
南希
:“可惜我们一个在f国,一个在m国,
次也不知
什么时候才能再见,甚至有可能以后都不能再见了。”
例如说肖恩给她的路线图,跟她说的话。
语言老师
:“是的,我很忧伤。”
言语还需要
合肢
动作,语言老师和南希越来越近,有时候还会用手搭在她的肩膀一
。
南希是有肖恩给的路线资料,以及上次闯过,对米切尔森城堡的路线早就记在脑
里。
她的生死在于南希的安危。
南希诚恳的看着他,“你真的不可以留
来吗?你看。”
他的脸上看不到半
的忧伤。
两人说不好到底是谁在带路,反正走着走着就真到了
方向。
南希说完转
,意外就在这时候发生了。
不对!
这个要求毫不
人所难,学生本来就该送老师,何况这还是顺便。
不!
你撒谎了。”
*
语言老师
:“这时候主人应该给朋友一个拥抱,告诉他期待
次的见面。”
两人就这样气氛和谐的一边聊一边走,安排的课题就像剧本一样,被两人演绎得非常好。
语言老师给
的课题是,两人是多年不见的朋友,南希是这个家的主人,而老师则是来拜访的友人。
如果小
事了的话,就没有人能证明她没有撒谎了。