第115章 最穷的义务教育模式(2/2)

要让家承担孩们的伙费，很多家都无力承担，要不然也不会有这么多童工了。

这个培养人才？显然不是培养什么科技人才，弗朗茨不可能定那么的要求，义务教育培养来的仅仅只是有一定文化知识的产业工人。

意学校学习，学校也必须收录。

拿教会开刀的事，目前还于保密阶段。弗朗茨登基在即，现在奥地利是稳定压倒一切，这个时候自然不会节外生枝。

教育尽快计划书来，我们要算一个年度的教育经费，1849年开始奥地利将启动义务教育。”

“是，殿！”教育大臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵回答

六年义务教育完成过后，成绩优异的学生，可以通过升学考试中学。

反正这个年代大家也不会挑剔，学校的环境再怎么样，也比工厂里面要好的多。再怎么样，弗朗茨也能保证黑面包够，不会让他们饿肚。

奥地利的义务教育，在效仿隔的普鲁士王国。这个年代成功完成义务教育的，就只有普鲁士王国，英法都还没有开始义务教育。

“把奥地利准备启动义务教育的消息放去，我们向民间征集意见，寻找一成本最低，最适合奥地利的教育模式来。”弗朗茨说

当然，作为一名在上的皇储，这办法还是不要由他提来的好，最好还是有底层民众提来，才更加有说服力。

凡是靠个人能力考中学的，家困难的都可以由政府资助他们完成学业，后面的大学同样是如此。”

“首相，经费怎么办？那怕我们全采用最低档次的置，每年的开销都不会低于五千万盾，加上等教育的拨款，恐怕教育经费未来会突破一亿盾。

光靠收取学费，只是杯车薪。政府财政收有限，就算是加上匈牙利地区，最多也不过3亿盾。难政府能够拿三分之一的钱，投在教育上？”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵皱着眉说

框架上学习普鲁士，到了的细节上，双方又不一样了。

奥地利这个时候搞义务教育，实际上也是穷教育，简单的来说，就是怎么便宜怎么搞。

又比如说：教材，只要保证老师手中有书本就行了，学生能不能拿到课本还要看经费况，笔墨纸砚都省略了，每人带上一个沙盘就可以去上课了。

奥地利不富裕，我们只能搞穷教育。在有限的经费开销，尽可能的多培养人才来。”

如果经济条件可以，谁能够狠的心，让几岁的孩童黑暗的工厂呢？

弗朗茨开说：“好了，的经费问题，后面阁政府单独召开会议想办法，今天主要是落实义务教育的问题。

奥地利政府需要投的方面很多，在这个弱的年代，盲目的投资教育，估计还等不到教育红利的产生，国家就提前完了。

死了，也是白死，没有人会追究资本家们的责任。他们最多也就随便给几个年的工资赔偿，就算完事了。

就算是小学毕业的产业工人，在庞大的基数之，总是会产生一批合格工程师的，他们的成上限，要比只能苦力的文盲得多。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

费利克斯摇了摇说：“不用收取任何费用，普通民众本就无力承担这笔开销，经费政府会想办法解决。

为了不降低生育率，弗朗茨还是决定不要增加家们的教育负担，义务教育阶段还是政府来承担好了。

照弗朗茨的计划，这廉价的义务教育，还真的不贵。

要知，童工的伤亡率可是居不，很可能早上发的时候，还好好的，晚上就见不到人了。

比如说：学校，就可以借用地方上的教堂，或者是把没收叛分的房产，要不就动员民众修建几间木屋，能够先凑合着用就可以了。

不要以为他是教育大臣，就不关心其他问题了。从全局上发，奥地利政府不可能将三分之一的财政投到教育上。

最大的开销就是教师工资，和学生们的伙费。

弗朗茨穿越前是经历过苦日的，他知对很多底层民众来说，一日三餐都是一个沉重的负担。