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南希：好的。

以及昨天晚上她看的资料，到现在还记得清清楚楚。

言语还需要合肢动作，语言老师和南希越来越近，有时候还会用手搭在她的肩膀一。

语言老师：课时间，刚好你把我送到门吧。

这句话，他可还没有教，南希却说得很畅，无论是音标还是语速节奏。

两人说不好到底是谁在带路，反正走着走着就真到了方向。

这个要求毫不人所难，学生本来就该送老师，何况这还是顺便。

这对于第一天学习的学生来说，难度真的不小。

语言老师：是的，我很忧伤。

南希正想着开心的事，语言老师的声音响起，时间差不多了?

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例如说肖恩给她的路线图，跟她说的话。

这么一想的南希，突然发现其实她脑变好了这，最近完全现来了。

反正这个课题主要就在于，他们的份从师生转变成了朋友，对话要更亲近。

不过语言老师在教学方面尽职，他还安排了个设定，就是主人是个只会说英语的人，朋友恰好就来她家里，教导了她一些法语，所以场景告诉南希一些词汇该怎么说，然后又改用什么方式说也恰恰好。

南希：什么时间。

南希：可惜我们一个在f国，一个在m国，次也不知什么时候才能再见，甚至有可能以后都不能再见了。

语言老师：这时候主人应该给朋友一个拥抱，告诉他期待次的见面。

南希对此没说什么。

两人就这样气氛和谐的一边聊一边走，安排的课题就像剧本一样，被两人演绎得非常好。

只是她没有去发觉。

南希诚恳的看着他，你真的不可以留来吗?你看。

南希是有肖恩给的路线资料，以及上次闯过，对米切尔森城堡的路线早就记在脑里。

南希会说法语，只不过是没有直接说明，也为了实验一自己的脑，以及记忆力是不是真的更好用。

这时候友人准备跟朋友告别，所以朋友一边跟友人聊天，一边送友人离开。

南希转，张开手挥动，展现给语言老师米切尔森城堡的一切，我拥有很多的产业，我的朋友，你留来吧，来帮助我，我会把你当成兄弟，我们还是和以前一样，我会给你比在f国工作更多的工资，你的生活会变得更好。

他的脸上看不到半的忧伤。

她用的是法语说这句话，说得充满了，让语言老师看了她两。