蜀汉之庄稼汉 第1406节(2/2)

学院最后一年的实习安排，其实也是学生另一名义上的游学——与个人游学的区别就在于，这是学院统一安排的游学。

冯都护：

听得冯都护故计重施，右夫人却是有些担心：

“凉州考课，乃是选才仕，让考生察民，无可厚非。”

“我又何尝不知这一？但为了大汉的远考虑，科举势在必行。”

科举仕的官员，就是要比别的方式仕的官员腰杆。

让读书人变得四肢不勤，五谷不分，只能满嘴“之乎者也”。

可惜的是，宋的重文轻武，不但阉割了儒学，同时还利用科举钳制读书人的思想。

右夫人指了指案几上的名单：“那这个怎么办？”

这算不算是世家的反扑呢？

当然，最开始的时候，科举、察举、征辟仕的官员，地位肯定基本都是相当的。

但学成年以后，外游学，增见识，是一件正常，乃至理所当然的事。

只要有一机会，他们就不会放过。

“那学堂保送上来的学生又怎么办？只怕到时候有人说区别对待，有失公平。”

因为它涉及国家社会现实问题，这就让读书人不但要熟读经书，同时还要面向社会，观察、思考问题，提解决办法。

“可是全收学院，那也不妥啊！”

冯都护没有立刻回答，而是伸右手，到名单上。

这是他思索的小动作。

“各地举荐了这么多人上来，恐怕也不能全算是故意……”

“不必担心。”冯都护有成竹地一笑，“学院来的学生，最后也是有一年的实习期。”

科举就算有再多的弊端，但它仍然可以说是封建时代最公平的选才方式了。

“就是要比举荐上来的学生，更受朝廷重视。”

右夫人微微一皱眉：

拿唐朝前期的科举来说，主要是以“时务策”为主。

冯都护最终所要营造的，也是这效果。

“而学院，却是求取学问为先，二者岂能同日而语？阿郎此举，怕是有所不妥。”

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它对一个国家是利多于弊，还是弊多于利，还是要看统治者想用科举达成什么目的。

“直接打回去也不好，毕竟这是陛还于旧都后第一次大规模在大汉境选才。”

读万卷书，行万里路，这个话放在古代，可能有些夸张。

行卷，荫官，捐监等等，都是官场的补充方式。

右夫人还以为他是打算拿起来细看，挑选人员，没想到冯都护却是着名单，指开始敲打纸张。

除了科举，武则天甚至开创了武举。

“这些举荐上来的学，皆是各地才俊，岂有弱者？就让他们提前实习了。”

但不是哪一，它们绝大分时候，地位都没能超过科举。

右夫人一怔，看向冯都护。

这让科举选才在唐朝显示生气的步，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。

当年凉州考课，不知多少世家吃不了基层的苦，得不少人半途而退。

“各地举荐上来的学，不都是怀着为国效力之宏志么？我们可不能凉了他们的心啊！”

与汉唐时仗剑游历天的读书人完全不是一个。

“就是让他们觉得不公平。”冯都护面容沉静，“就是让他们知，从学堂考学院的学生，才是正牌皇家学院的学。”

冯都护的指急促地敲了几，只听得他继续说：

不过就算是明清时代，科举也从来都不是唯一的仕方式。

这给后世开了一个极为恶劣的。

右夫人面上仍有忧：

冯都护想到这里，忽然古怪一笑：

“关中民生疲蔽，如今的第一要事，就是要恢复生产，偏偏边各县的人手多有不足。”

最后导致明清的科举，渐渐地发展成八文考试。

“既然这些学想要为国效力，那就让他们先到边去帮忙，顺便察民，观察民间疾苦。”

“若是打回去让他们重选，有人看笑话还是小事，说不得落了天的颜面，折了天威信才是大事。”