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一堂课的时间不知不觉的过去，谁都没有发现，一首藏锋没办法弹完一堂课的时间，早在不知什么时候，南希手的曲已经变了，却每每都契合她说书的语**绪。

能因为这一堂课后，对自己本国的历史史记更兴趣，那就说明成功了。

这节课和谐的甚至没几个学生玩手机。

南希：有什么不妥吗。

南希也停了弹奏，一节课来，她已经说完第一回 的桃园结义、以及献赤兔吕布。

也没什么意思，听这个不如去看正统的历史小说和史记。怪气的声音，明摆着透的嫉妒绪。

时间慢慢的过去，南希就像故事里的说书先生，一言一句或平静或凛冽。在说到两军对战时，手底的琴声激昂，让底的一些学生都忍不住跟着气，不自觉的动了绪。

如果南希听到这人的话，不但不会生气，估计还要兴的笑来。

你们听到了，那句宁可我负天人，不让天人负我，我决定了，这就是我以后的个签名了。

一惊雷似的炸在众学生们的脑海里。

天天就知去研究追捧别国的历史神国，终于对自己本国的历史文化有探究的心思，不就等于是拉回了这群祖国朵的心了么。

这就结束了?一节课上完了?

南希看他说不来的理由来，就直接说：古乐的基础教导方式，你比我擅，也是你一直以来的项，这些给你就行了。

啊啊啊啊啊，我应该录像的，听小天使讲的时候特传神，可是现在再回想就有记不住了，只记得后面啊。

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夏光年追上南希，南希，你你怎么会想到这样讲课。

把他们一个个惊得回神，浑然没发现已经一节课结束了。

夏光年追上她后，就跟着她的步伐不快不慢的走着，也不是不妥，只是

可怕的是他们本就没觉得时间的过去。

直到南希的影离去，一群学生才渐渐找回了声音，从刚刚那说不的氛围中解脱来。

七嘴八中，也有人提疑惑，南希说的故事到底是哪里来的?好像是历史又好像不是，如果是历史的话，没理我一都不记得啊，可是又好像是那么回事。

哇哦，我希就是不一样，居然这样上课。天啊，我突然想报修古乐了，刚刚的觉好。

铃铃铃玲玲课的铃声乍然响起。

人更有代。