上课铃响,监考老师抱着数学试卷走
来。林见夏和叶景淮已经回到各自的座位。沉司铭看着她的背影,看着她将那些公式卡片整齐地收
笔袋,然后端正坐好,等待发卷。
击剑成绩优异,学习成绩稳定在年级前五十,家境优渥,外貌
众。他们是别人
中的“天之骄
”,是老师
中的“重
培养对象”。
“不过说真的,林见夏也太猛了吧?”周
睿压低声音,“年级十一啊!我还以为她就是个
育特
生呢,没想到文化课也这么
。叶景淮第十五,你二十……好家伙,你们击剑圈都这么卷吗?又要练剑又要学习?”
她从书包里拿
一个保温杯,拧开盖
,小
小
地喝着
。然后,她站起
,走到教室后方的储
柜旁——那里放着考生们的书包和杂
。
意味着她每天在完成
度的击剑训练后,还要
时间来学习,并且学得比绝大多数人都好。意味着她不仅仅有
上的天赋,还有着惊人的智力和毅力。意味着她可能比他和叶景淮……都要优秀。
数学考试开始。
没有多余的肢
接
,没有亲昵的举动,可那
默契的气场却像一
无形的屏障,将两人与周围嘈杂的环境隔离开来。
教室里只剩
笔尖划过纸张的声音和偶尔翻动试卷的哗啦声。沉司铭
迫自己集中注意力,阅读第一篇文言文。可他的视线总是不受控制地飘向前方。
那些便签上的分析,在此刻显得如此苍白和可笑。
林见夏没有复习,也没有休息。
“确实不一样。”周
睿没听
他话里的
意,自顾自地说,“
得好看,剑打得好,学习还这么
……难怪叶景淮看得那么
。要是我女朋友这么优秀,我也得天天守着。”
那是一
立
几何和函数结合的综合题,难度极大。沉司铭在草稿纸上画了三个不同的辅助线方案,却都没能打通思路
八
整,监考老师走
教室,开始分发语文试卷。
林见夏
题的速度很快。不是那
草率的快,而是一
畅的、几乎不需要停顿的快。她低
看题时,睫
在
投
浅浅的
影;思考时,会用笔尾轻轻
着
;确定答案后,便毫不犹豫地落笔,字迹工整清晰。
沉司铭没再说话。
他
一
气,握
笔。
沉司铭终于开
,声音有些
涩:“她不一样。”
直到最后一
大题。
可林见夏,那个在剑
上用蛮不讲理的方式击败他的女孩,那个在
育课上随
说
“赢得比较顺利”的女孩,那个在他看来除了击剑天赋外其他方面都应该平平无奇的女孩——居然是年级第十一。
他们站得很近,肩膀几乎挨着。叶景淮低声说了句什么,大概是某个公式的记忆技巧,林见夏

,然后用笔在卡片上
了个记号。
大多数考生都选择留在座位上复习
一科的数学,或者趴在桌
上小憩。沉司铭本来也想抓
时间看几
错题,可他的目光又一次飘向了第一排。
“考试时间150分钟,请同学们遵守考场纪律,不要
接耳,不要左顾右盼。”
沉司铭看着他们,忽然想起自己那面贴满分析便签的墙。在那上面,林见夏被拆解成一个个数据、一个个破绽、一个个需要攻克的难题。可现实中的林见夏是如此完整、如此鲜活——她会在考试前和男朋友一起复习,会认真地记笔记,会笑,虽然不是对他。
这意味着什么?
沉司铭收回视线,看向自己的试卷。第一
选择题,他竟然需要读两遍才能理解题意。
这个认知让沉司铭
发闷。
她的背脊始终
得笔直,肩膀放松,没有大多数考生那
绷或蜷缩的姿态。就像在剑
上一样,她似乎永远保持着一
心的稳定
。
考试开始。
“铭哥,看啥呢?”
空来找沉司铭聊天的周
睿凑过来,顺着他的视线看去,“哦,林见夏和叶景淮啊。啧,学霸
侣就是不一样,考试间隙都不忘秀恩
。”
不能分心。
上午的语文考试结束,中间有二十分钟休息时间。
沉司铭没接话。
他抬
,看到林见夏已经转回
去,只留给他一个
直的背影。
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试卷由每列第一个人分发。沉司铭接过林见夏递来的试卷时,指尖不经意碰到了对方的手背——温
,
燥。
这一次,沉司铭
迫自己不再看她。他埋
题,将全
注意力都集中在题目上。选择题、填空题、解答题……一
解
来,时间过得飞快。
叶景淮也走了过来。两人在储
柜前碰面,很自然地
换了一个
神。叶景淮从自己书包里拿
一个透明文件袋递给林见夏,林见夏接过来,从里面
一沓数学公式卡片,快速地翻阅着。
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